ABB校园招聘，点亮你的未来
时间:2007年02月05日 作者:佚名 点击:
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阔的舞台。”蔚智前说。
在上述准备工作都做好以后，校园宣讲也就开始了。“我相信，在这个领域学习的大学生，对ABB的业务是应该有较好了解的，因此我们的宣讲会，更要在企业文化氛围营造方面做足文章。我们相信，大学生们是很看重这一方面的。”蔚智前这样对记者说。
宣讲会的同时，ABB在专业招聘网站上的网上申请渠道已经开通，学生通过这个渠道，将简历递交到ABB公司，ABB人力资源部就可以根据应聘学生的基本条件，借助系统的帮助筛选简历。筛选简历结束后，ABB招聘小组就会奔赴各地，进行面试。
“人力资源部门侧重于该学生的动机、态度、沟通能力、成熟度等方面的考核，而业务部门经理则侧重于该考生的专业知识和实际动手能力。”
——面试考核不局限于能力
ABB虽然没有特别奇怪的问题抛给面试者，但面试评估表上的指标却不少。
专业能力的考核自不必说，在面试过程中，该员工可能进入的业务部门的经理也会和人力资源部门一起面试。专业能力之外，软性考核所占的比重更大。ABB的校园面试评估表中有12个方面的内容：具体包括行为及外表、英语口语、技术背景、承诺及动机、成熟度、态度、主动性和创造性、解决问题的能力、抗压能力、沟通、团队合作、领导力。这12个方面都设置有不同的问题。
每位有机会参与面试的大学生至少要经过两轮面试。人力资源部门侧重于该学生的动机、态度、沟通能力、成熟度等方面的考核，而业务部门经理则侧重于该考生的专业知识和实际动手能力。
“由于校园招聘的目标是国内顶尖的重点大学，考生的专业能力基本都不差，我们最看重的还是考生的动机、态度，品行等方面，他为人处事的方式和性格是不是适合ABB的文化？动机是否正确？品行是否端正？如果这些方面不合格，我们是不会录用该学生的。” 蔚智前说。
ABB用来考察学生的大都是一般性的问题，比如，通过考生对公司的了解和对报考职位的理解程度，看考生报考的动机，通过考生对自己职业生涯的计划，看考生的成熟程度。这些问题并没有统一的标准答案，需要考生现场发挥，面试人员根据考生的现场表现和自己的经验来评定分数。
任萌在和ABB面试官交谈的过程中最打动面试官的就是有一个积极的心态，进入ABB后，任萌一直在做非常烦琐的录制工资表的工作。“但任萌对这样烦琐的工作也充满了热情和兴趣，做得很不错，而且也努力尝试其他角色的工作。” 蔚智前觉得有这样的态度，任萌发展的路径很宽广。
“工作在业务部门的人力资源工作者不仅是两个部门之间的桥梁，也是员工职业发展规划的主力军。”
——和业务部门一起做职业规划
任萌进入ABB之后几个月中，经历了几次培训：包括为期三天的入职培训和具体工作任务所需要的培训。
“我们基本上很少对新入职的员工进行长期脱岗培训，大都是边做边学的成长策略。” 在实际工作中，业务部门经理充当“良师”，部门内外的所有同事都是“益友”，新员工有任何问题都可以随时求助于“良师益友”。
进入ABB后，每个员工都可以和自己所在部门的经理及人力资源工作者一起边工作边摸索职业发展规划。ABB内部每个部门都有人力资源部门的同事，该人力资源部员工扮演着“班主任”的角色，协助部门经理做具体的人的管理工作。
“工作在业务部门的人力资源工作者不仅是部门之间沟通的桥梁，也是员工职业发展规划的主力军。” 蔚智前说通过与这些人力资
在上述准备工作都做好以后，校园宣讲也就开始了。“我相信，在这个领域学习的大学生，对ABB的业务是应该有较好了解的，因此我们的宣讲会，更要在企业文化氛围营造方面做足文章。我们相信，大学生们是很看重这一方面的。”蔚智前这样对记者说。
宣讲会的同时，ABB在专业招聘网站上的网上申请渠道已经开通，学生通过这个渠道，将简历递交到ABB公司，ABB人力资源部就可以根据应聘学生的基本条件，借助系统的帮助筛选简历。筛选简历结束后，ABB招聘小组就会奔赴各地，进行面试。
“人力资源部门侧重于该学生的动机、态度、沟通能力、成熟度等方面的考核，而业务部门经理则侧重于该考生的专业知识和实际动手能力。”
——面试考核不局限于能力
ABB虽然没有特别奇怪的问题抛给面试者，但面试评估表上的指标却不少。
专业能力的考核自不必说，在面试过程中，该员工可能进入的业务部门的经理也会和人力资源部门一起面试。专业能力之外，软性考核所占的比重更大。ABB的校园面试评估表中有12个方面的内容：具体包括行为及外表、英语口语、技术背景、承诺及动机、成熟度、态度、主动性和创造性、解决问题的能力、抗压能力、沟通、团队合作、领导力。这12个方面都设置有不同的问题。
每位有机会参与面试的大学生至少要经过两轮面试。人力资源部门侧重于该学生的动机、态度、沟通能力、成熟度等方面的考核，而业务部门经理则侧重于该考生的专业知识和实际动手能力。
“由于校园招聘的目标是国内顶尖的重点大学，考生的专业能力基本都不差，我们最看重的还是考生的动机、态度，品行等方面，他为人处事的方式和性格是不是适合ABB的文化？动机是否正确？品行是否端正？如果这些方面不合格，我们是不会录用该学生的。” 蔚智前说。
ABB用来考察学生的大都是一般性的问题，比如，通过考生对公司的了解和对报考职位的理解程度，看考生报考的动机，通过考生对自己职业生涯的计划，看考生的成熟程度。这些问题并没有统一的标准答案，需要考生现场发挥，面试人员根据考生的现场表现和自己的经验来评定分数。
任萌在和ABB面试官交谈的过程中最打动面试官的就是有一个积极的心态，进入ABB后，任萌一直在做非常烦琐的录制工资表的工作。“但任萌对这样烦琐的工作也充满了热情和兴趣，做得很不错，而且也努力尝试其他角色的工作。” 蔚智前觉得有这样的态度，任萌发展的路径很宽广。
“工作在业务部门的人力资源工作者不仅是两个部门之间的桥梁，也是员工职业发展规划的主力军。”
——和业务部门一起做职业规划
任萌进入ABB之后几个月中，经历了几次培训：包括为期三天的入职培训和具体工作任务所需要的培训。
“我们基本上很少对新入职的员工进行长期脱岗培训，大都是边做边学的成长策略。” 在实际工作中，业务部门经理充当“良师”，部门内外的所有同事都是“益友”，新员工有任何问题都可以随时求助于“良师益友”。
进入ABB后，每个员工都可以和自己所在部门的经理及人力资源工作者一起边工作边摸索职业发展规划。ABB内部每个部门都有人力资源部门的同事，该人力资源部员工扮演着“班主任”的角色，协助部门经理做具体的人的管理工作。
“工作在业务部门的人力资源工作者不仅是部门之间沟通的桥梁，也是员工职业发展规划的主力军。” 蔚智前说通过与这些人力资
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