平平淡淡才是真--记北京航空航天大学唐晓青博士
时间:2005年11月08日 作者:佚名 点击:
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从“简单的经历”谈起 采访唐晓青，是在今年四月。49岁的唐晓青，一脸平静，轻言细语。面对记者的采访要求，她一再表示，自己的经历很简单，没有什么可说的。可是当你同她像朋友一样聊起来后，就会发现，毕竟是教师出身，一旦打开话匣子，她便侃侃而谈，而且谈话思路清晰，逻辑严密，一如她的教学和科研，对人不无启发。我们就从她的“简单经历”聊起。 1972年，19岁的唐晓青离开哈尔滨到北京航空学院上大学，学习机械制造专业。这之前，她已经当了两年多工人。北航毕业后便留校当教师。1978年全国恢复招收研究生，她顺利考上了本校硕士研究生，开始了她的研究生学习。80年代中期，她作为教育部公派访问学者到英国曼彻斯特理工学院（UMIST）进修。1989年，她再次去曼彻斯特理工学院，攻读博士学位。五岁的女儿随她赴英国，成了一名小留学生，陪伴她度过了三年紧张的求学生活。说到这里，她的语调中流露出对女儿的感激之情。那一段时间，由于丈夫在德国斯图加特工作，唐晓青一家三口常常是在德国和英国之间飞来飞去，聚少离多。直到1991年底，她顺利地通过了博士论文答辩。那时，女儿已经8岁，由于中国同欧洲的两种教育体系的巨大差异，如果再不回来，恐怕回国连学都没法上了。为了女儿的教育，她做出了回国的抉择。答辩后即离开了曼彻斯特。说到很多留学生没有回来，唐晓青表示能够理解，毕竟，每个人都有自己选择生活的权利嘛！ 回国以后，唐晓青就从北航的副教授、教授、博士研究生导师一步步干起，1995年任制造工程系的系主任，1999年任机械工程及自动化学院院长；2000年底，担任北京航空航天大学副校长，分管学科建设、研究生培养及国际合作与交流工作。 “手袋党”的启示 近年来，唐晓青连续三年每年去香港一两个月进行合作研究。她发现，香港在城市管理上很有特色。她认为：香港的管理特点在于把西方先进的管理理念和方法与中国的传统文化相结合，形成一种完善的、细腻的、行之有效的管理体制。任何一件小事，市民都能及时找到政府。由于香港政府中有一大批女性管理者，因此被香港人戏称为“手袋党”。香港的城市管理体现了女性的特点：规范细腻，决策稳妥，以人为本，等等。许多国外大学的管理亦是如此。唐晓青认为，学校在管理的全过程中，要体现服务的观念，要提供的是教育服务，而不是以一种教训人的口吻教育学生应做什么，不应做什么。 聊到单位每年的年终述职，唐晓青认为形式上的东西太多，述职报告中多是总结日常运行中应该做的一些事情，如果每个部门、每个人都能做到每年专门研究几个问题，并加以解决，我们的管理水平就提高了。唐晓青是这样说的，也是这样要求自己和她所负责的部门的干部，难怪很多人给她提意见，说她太严格，在她手下干活太累。而她却认为这恰恰是各级管理者应有之责：在自己的岗位上，经过几年任期，必须能够解决一些问题。如果例行公事，只需办事员即可，还要你这个管理者干什么？！“管理创新，就是要真正钻进去，思考一些问题，从根本上解决问题。不从根本上解决问题，永远是庸碌的事务工作者。”她举了一个例子。北航在聘请外教时发生了这样一件事，学校聘请的一位外教忽然得了精神病，学校要派人看护，治病花钱不说，还得把她家属从国外请来，最后还要由学校派人将外教送回美国。一打听，原来这位外教的精神病史已经十几年了。既然患有精神病为什么还要聘来？原因就是学校聘用外教的渠道有问题，通过网络直接对个人招聘，对招聘对象缺乏了解，也无从了解。后来在外教的聘任中又出现一些问题。针对招聘外教过程中发生的这类事情，唐晓青认真调查研究、分析问题、寻求解决途径、并进行成本分析，最终决定外教聘任通过国家相关部门的外教中介机构进行，学校只支付相应的中介费用，将招聘过程中的风险转移由中介机构承担。唐晓青认为：解决问题一定要从根本上解决，不能只是简单地解决表面问题，更不要等事情发生后才处理。 繁忙的工作，平静的心态 说起唐晓青现在的工作，一句话可以概括：两人的活一人干。 她开了一门硕士生课，指导着十几个博士和硕士研究生，还承担了大量的研究课题：国家863计划、总装备部预先研究、教育部博士点基金、企业技术开发等。为了提高效率，她动用了所有的通信手段和方法，每天电子信箱中的邮件多数与学校管理工作相关。她要求各部门把要处理的文件通过电子信箱传给她。她总是尽快处理，当日事当日毕。自打当了副校长，她的行政工作占据了大部分工作时间；除了校内的事情，她还担任着国家“863”计划先进制造技术与自动化领域专家委员会委员、国防先进制造技术专业组成员、中国机械工程学术委员会委员、机械工业自动化副主任委员、中国质量协会学术教育委员会主任委员等职务，经常要参加课题评审、论证、调研、考察、项目检查，包括为国家五年计划作论证……作为数家学术期刊编委会委员和审稿人，她要为这些学术期刊审稿。就在繁忙的政协全会期间，她还带了两篇稿件来审。白天全是忙学校和外边的事，只有挤晚上和周末的时间指导研究生、备课和阅读学术文献，所以没有周末，也没有寒暑假，每天都得在12点后才能入睡。那么，什么时间能够照顾女儿、丈夫和家庭呢？我问她。她说：我们的生活很简单，经常在学校食堂吃饭，尽量减轻家务劳动量，一家三口，各有各的作息表。唐晓青的女儿在父母亲的耳濡目染下，自立精神很强，如今已是大学德语专业的学生了，英语也始终没有放弃。 “我从没把我的这些职务当官做，人家也没有把我当官看。知识分子对这些看得比较淡。”唐晓青淡淡的一席话，我深以为然。想想看，把一两个周末和节假日奉献给工作、事业，许多人不难做到；但是如果把全部的周末和节假日都用于工作，因而牺牲了自己的生活，把自己绷的像一张满弦的弓，只张不弛，又有多少人能做到呢？ 我的原则是把人做好 唐晓青年纪轻轻，已“官居高位”，自己又这么“玩命”，想来，获得的各种奖项当不在少数！但实际上，这些年来，唐晓青只在科研和教学方面获得了几个奖项，其他表彰和奖励几乎没有，包括此次当选北京市政协副主席填写表格，在“是否政府特殊津贴获得者”一栏里填写的都是“否”字。原因就是面对各种工作奖励，如：“有突出贡献的留学回国人员”、“优秀留学博士、硕士学位获得者”等奖项，她尽量推脱掉。她总是想，那么多老教师，年龄比自己大，工龄比自己长，应该让给他们；那么多年轻教师，机会不多，应该让给他们。政府特殊津贴这样终身的荣誉，她让了；校长让她申报美国的UTC公司的奖教金，她让了；教育部的各种奖项，她让了；人事部门让她报的各种表彰，她也让了。她说，作为系主任、院长，怎么能好事争先呢！一线教师教学科研都很忙，很辛苦，如果各级领导把奖励都截流了，下边教师会怎么看？系里有一项奖励，直到唐晓青离开了系主任的位置，才被其他教师给她报上了。 “我的原则是把人做好。什么都可以不当，但是要做人。”这是唐晓青一贯的做人原则。看得出来，她自律非常严格，但是又很低调，凡事不张扬。否则也不会从众多的教师中脱颖而出。 1992年初刚回国时，年轻的女博士唐晓青有很多的优势：学历、年龄、甚至性别，如果有当官的欲望，机会是有的。但唐晓青却觉得平平淡淡挺好，心比较静。对当不当官，没有什么主观愿望。不当官并不是没有管理意识，从小，她的脑子里经常转一些念头，有一些想法。但不在其位，不谋其政。直到后来出国留学，看到人家国外的大学是怎么管理的，自己又当了系主任、院长、副校长，就很想借鉴一下别人的管理经验，摸索一点自己的管理方法。所以也就有了自己的管理心得。 尽管唐晓青并没有想当“官”，但事情就是这么怪，她的“官”却越做越大，一直到今天的新角色----北京市政协副主席，她表示要在学习中去作。首先，她想认真系统地学习有关政协工作的法律法规，做一个称职的政协副主席。 人的一生要不断学习 作为教育和科技工作者，同时作为市政协副主席，唐晓青还是希望在北京的教育和科技发展方面做些事情。北京作为首都，全国的文化教育中心，教育应该起什么作用？她认为此事应引起市政府的重视。北京的教育资源在全国最丰富，应充分利用并开发，使其成为北京发展的促进力。如今人们一提起教育，似乎就是指学校，其实不然，一个人一生应该时时处于受教育过程中。拿英国来说，中小学教师每年要自行安排4周的进修学习，因为如果不继续学习，两三年以后就可能没有竞争力了。现在我们整个社会都在提倡素质教育，但是人们是否意识到，实施素质教育的核心问题之一是教师呢？难道减负就是素质教育？学生千人一面，缺乏个性，我们的教育意识到这个问题了吗？她觉得，英国的基础教育可以说是全世界最好的，能激发孩子的想象力、创造力。英国的教育观念显然与我国不同，女儿在英国受教育的经历也刺激她思考了一些问题：我们教育出来的孩子，是更有创造力、脑子更灵活，还是千篇一律、千人一面？目前我国的小学教师从二十几岁参加工作到四五十岁，几十年持续着一以贯之的教学方法。小学教师在从业过程中应不断地学习，特别是现代科学技术的发展，教师的进修应能够刺激教师去思考问题。使得他们在学校里能够培养孩子思考问题的方法，教给学生一些研究的方法和处理问题的方法，以提高学生毕业后适应社会的能力。 唐晓青还认为，市场经济的建立，使每一个人都要随时思考：我是否还要学习些什么？如果人人都能这样，北京这个教育文化中心也就名副其实了，并不是仅有一些文化古迹就是文化名城。作为大学教师，把科研成果整理出来，再传授给学生，是一个提高自己的过程。教师的知识面越宽，对问题的理解越深刻，课讲得就会越生动。否则，就是单调重复。教师一定要积蓄能量，要学习。国外有各种职业资格认证，促使人们不断地学习。我们要同国际接轨，就要接这个轨，建立一个终身学习的社会，这要靠政府搭台，各方投入。
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