济南家教市场调查与分析报告

两份家教，他说现在学校的事也很多，自己周末还有其它的一些事情，很难抽出时间来备课，至于“因材施教”也很难谈起了。在网上搜寻到家教信息后，以山师学生身份非市区某家长打过电话后，她说到“半年换了2个，钱白花了不说，走马灯似的老师反而耽误了孩子的学业。”

    5）、除此之外，某些家教潜在中也有强迫行为和乱收费现象：如有的授课老师往往会“介绍”班上的几名同学到自己认识的另一位老师那儿补课，他们不敢不去。“有的老师在假期里每天让二十几名学生到其家里补课”。（事实上，这种家教除了让少数老师创收之外，还能给孩子带来什么呢？用学生自己的话说，“也就去做做习题，学不到什么”。而一位家长对于其孩子的班主任所提供的不能拒绝的家教则评价为“靠山吃山，靠学生吃学生”） 。

    特征关键词：两边收取中介费 无高校与中介合作 校园家教服务中心 学生感到学校程序烦琐

    1）、首先，学生不需任何证件就可在中介公司登记（不少中介甚至凭靠一个本子，靠学校代表进行逐一登记）。公司向学生、家长两边收取中介费：学生一般要交25—65元不等，获得推荐做家教的次数还有限，推荐不成功中介费也不退。

    2）、无高校与中介合作 。由于多数中介的信任度缺乏以及部分中介的欺骗性，了解过程中我们发现，目前没有任何高校的任何部门与社会上的中介公司有合作关系，社会上以学校名义游散宣传的家教也都未经过学校授权或同意。

    3）、请家教的学校途径。据了解，山师、山大等“家教名校”都在学校的勤工俭学管理部门设有“家教服务中心”，统一培训和管理上岗的学生。但由于这些机构不以赢利为目的，也没有做大规模宣传，市场上的知名度反而小于“冒牌货”。他们一般只服务于本校学生，（也向学生收费5+20元），家长交纳的少量管理费可确保在一年内调整换人；而且学生上岗前都经过师范类的某些培训，要出示有效证件。但由于操作过程中，由于还需要进行培训，部分学生感到程序烦琐没必要，因而这也是影响学校“家教服务中心”效果的原因重要原因。（注高校上岗 “三证”：本人学生证、“执教卡”以及家教中心的介绍信）
    ——其它详细内容可见《济南家教中心个案调查表》


    四、媒体及供应分析

    1、市场供应群体

    市场供给分类：在校大学生教员、非在职老师、在职老师3类

    2、市场供应特征

    1）学生教员出发点

    ■增强社会经验，锻炼自己增强自立自强能力；
      ■勤工俭学，减轻家庭负担；
      ■寻找收入，提高和满足自我消费需要。

    2）教师出发点

    ■开辟家庭收入来源，减轻家庭开支负担（如买房负担）；这是很多年轻教师兼职做家教的主要原因。
      ■利用周末、暑期时间，增加家庭收入，改善与改良生活。

    3、网络宣传平台
      家教行业的宣传方式主要有两种：

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