日本经济学家论中日美经济
时间:2007年04月05日 作者:Fname 点击:
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每逢新年，都是各国经济开始盘点的时候，人们回顾过去、展望未来，盼望新的一年有新的收获。日前，我们连线了日本经济学家大前研一，就中国、日本和美国经济新的发展特点、发展趋势、发展动力等问题与他进行了对话。
大前研一29岁进入麦肯锡公司，被英国《经济学人》杂志评选为“全球五位管理大师”之一，曾经准确的预测了前苏联的解体、日本经济的泡沫化等等。他的观点尖锐而富有争议，近几年大前研一潜心研究亚洲经济，著书100多本，其中关于中国的三本著作都在海外经济学界引起了强烈反响，成为全球研究亚洲经济最有影响力的学者之一。好，下面就让我们一起来听听他的观点。
记者：“日本经济深层的症结在哪里？”
大前研一：“日本传统上是一个工业型国家，靠出口挣钱买食品。这方面我们做得很好，我们有6000亿美元的贸易顺差，全世界第一。但是问题是这些钱是否改善了我们的生活质量和安全，是否提高了个人的素质。我想对这届政府来说一个很重要的挑战是教育。因为我们一贯的教育指导思想是向西方学习，教会学生如何回答已有的问题。将来日本进一步发达了，可能会从西方找不到答案。我们需要寻找对一些新问题的解决方案。”
记者：“我们的学生会自己提出问题吗？我们有培养这类学生的学校吗？”
大前研一：“没有。我们步入了网络时代，英语成了国际交流的主导语言。”
记者：“我们为一个创造性的世界作好准备了吗？我们为一个金融主导的世界作好准备了吗？”
大前研一：“我们从来没有告诉过我们的学生，教我们的年轻人如何适应这种新的环境。因此我担心我们日本将来的一代可能会在新的时代迷失方向。”
记者：“在你看来，日本以向西方学习为指导思想的人才观，为什么不能适应今天的新情况了呢？”
大前研一：“我们现有的都是大规模工业生产时代的人才，这是不行的。日本的问题在于如何改革其教育体制，来迎接全球化和it时代的到来。但是我们的教育部、科技部却完全没有能力进行这种改革。我们有些老师甚至都没法教学生如何使用电脑和互联网。反而是学生们对这些技术掌握得更好。在中文里”先生“这个词，字面意思是”出生在先“，但是不能因为年纪大就以为能教年轻人。凡是有创造性、能理解新经济的人都可以当教师。我们的教育体制没有跟上新时代的步子。整个国家可以只用一套cd-rom来教学，如果我们就照现在的教育体制，老师只是照本宣科，宣读教育部让他们教的东西。如果是这种情况，那么一个教师就可以教所有的学生了。所以问题在于老师的角色应该是怎样的，学生应该学什么。没有这种教育改革，日本很难在21世纪成为一流经济强国。”
记者：“那么在你看来，教育是日本经济复苏的关键吗？创造性人才的培养是经济发展的出路吗？”
大前研一：“是的，我们要教育日本学生和日本人民，因为人们不能理解世界上都发生了什么。人们不理解为什么中国经济可以很快繁荣，为什么可以吸引那么多外商投资，为什么日本不行，归根到底是日本管理体制的问题。日本经济高度中央集权，每件事都要经东京的中央政府批准，每个省、市的问题都要东京来做决定。这样一个有着1.3亿人口的经济在21世纪将会窒息死亡。因为在21世纪，资本，通讯，顾客，所有这些都是超越国界的。”
记者：“大前沿一先生，还是让我们来看看日本明后两年的经济发展状况，这又是一个下降的趋势，对此你如何解释？”
大前研一：“工作人口只有600万，日本经济不会反弹，日本虽然有全球最大的储蓄和外汇储备，有很勤劳的人才，和很高端的技术。但是日本政府还没有做出足够的努力，释放出它的潜力。我们可能看到会看到小规模的经济复苏，但是日本是一个快速老龄化的经济，它的劳动人口明年缩小1%，这是没法改变的趋势。”
记者：“那么作为一个长于战略思考的经济学家，你有怎样的建议呢？”
大前研一：“日本需要改变国家治理结构。不要事事都中央政府管，每一分税
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