中国MBA教育经历“十年之痒”
时间:2007年02月05日 作者:佚名 点击:
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由于MBA不是“中国产”，作为国外商学院进入中国的渠道，中外合作办学本身没有问题，但在实践中办学质量令人担忧。
“联办项目良莠不齐，应该从动机和效果上区别对待。”一位不愿透露姓名的业内人士认为：“短期项目的问题在于：有些学校只是为了获取联办方的名头、为了拉生源而夸大办学质量。培养MBA是一个长期效应，不仅指学生得到了高质量教学，还要看以后的发展，这需要长时间的考察，用时间来证明办学质量。”
在“某国际工商管理培训中心”，入学考试是开卷的，也不必做毕业论文，只要花1万美元就可以在13个月内拿到“MBA证书”。
北京大学光华管理学院常务副院长朱善利教授表示：“现在有一些机构参差不齐地在办MBA，这将会败坏中国MBA的名声。”他同时认为：“应该给办MBA办得好的学校更多一些自主权。MBA的选拔方式不要采取入学考试。”
面对新兴的MBA教育，中国缺少专业的资格审查委员会，无法判断师资、教学水平。在正规的MBA商学院，为了保证品牌质量，教学水平是用钱堆出来的。从严格意义上讲，几乎没有谁能把师资配齐。一个客座教授每天的报酬可能是2000~3000美元，长期教授的成本则3倍于客座教授；而在那些“联办”项目中，师资力量往往不能得到保证，更不用说教材本身省下了多少功夫。
据统计，1996年开始在中国开设研修班招收学员的国外大学不下200家，目前仍有一百多家在招生；经常见诸媒体广告的外国商学院有数十家，其中绝大多数来自美国，部分未经美国教育部认可。
中国人民大学劳动人事学院副院长刘尔铎教授表示：“只要交钱就能上MBA。这么搞，会把MBA教育推上绝路，使中国的MBA教育与国际水准越拉越远。”
隐忧：MBA教育“产学研”脱节
品牌效应其实是市场有效信息不足的结果。
MBA教育的要素是：学生、教师、案例。除了考试制度和教学质量以外，MBA的产业链还有不少问题。
MBA教育市场正在出现分化，出现了若干“品牌商学院”，这并不意味着中国MBA市场已经步入成熟期，也并不表示几大品牌的市场集中度日益提高。只靠中欧、长江这些独立商学院不可能带来中国MBA市场的全面发展和繁荣，综合性大学商学院的潜力有待挖掘。北京大学教育学院教育经济学副教授阎凤桥表示：“国外许多优秀的商学院都以综合大学为依托，因此学校活动不限于专门技能的培训，而且可以在理论创新方面走在前头。”
“产学研”脱节表现在：虽然国内市场近几年高速发展，各项宏观统计数据一片向好，但是中国企业在管理领域的进步尚不明显，既“拿得出手”又能“持之以恒”的优秀企业严重不足，组织符合中国国情的“本土案例”有相当风险。而没有教材的本土化，MBA教育就无法在中国市场扎根。从国外聘请来的“飞行教授”有些刚听说过海尔、联想，就在班上冲着中国学员一通神侃，“以其昏昏使人昭昭”大概就是这个意思。
MBA教育是一
“联办项目良莠不齐，应该从动机和效果上区别对待。”一位不愿透露姓名的业内人士认为：“短期项目的问题在于：有些学校只是为了获取联办方的名头、为了拉生源而夸大办学质量。培养MBA是一个长期效应，不仅指学生得到了高质量教学，还要看以后的发展，这需要长时间的考察，用时间来证明办学质量。”
在“某国际工商管理培训中心”，入学考试是开卷的，也不必做毕业论文，只要花1万美元就可以在13个月内拿到“MBA证书”。
北京大学光华管理学院常务副院长朱善利教授表示：“现在有一些机构参差不齐地在办MBA，这将会败坏中国MBA的名声。”他同时认为：“应该给办MBA办得好的学校更多一些自主权。MBA的选拔方式不要采取入学考试。”
面对新兴的MBA教育，中国缺少专业的资格审查委员会，无法判断师资、教学水平。在正规的MBA商学院，为了保证品牌质量，教学水平是用钱堆出来的。从严格意义上讲，几乎没有谁能把师资配齐。一个客座教授每天的报酬可能是2000~3000美元，长期教授的成本则3倍于客座教授；而在那些“联办”项目中，师资力量往往不能得到保证，更不用说教材本身省下了多少功夫。
据统计，1996年开始在中国开设研修班招收学员的国外大学不下200家，目前仍有一百多家在招生；经常见诸媒体广告的外国商学院有数十家，其中绝大多数来自美国，部分未经美国教育部认可。
中国人民大学劳动人事学院副院长刘尔铎教授表示：“只要交钱就能上MBA。这么搞，会把MBA教育推上绝路，使中国的MBA教育与国际水准越拉越远。”
隐忧：MBA教育“产学研”脱节
品牌效应其实是市场有效信息不足的结果。
MBA教育的要素是：学生、教师、案例。除了考试制度和教学质量以外，MBA的产业链还有不少问题。
MBA教育市场正在出现分化，出现了若干“品牌商学院”，这并不意味着中国MBA市场已经步入成熟期，也并不表示几大品牌的市场集中度日益提高。只靠中欧、长江这些独立商学院不可能带来中国MBA市场的全面发展和繁荣，综合性大学商学院的潜力有待挖掘。北京大学教育学院教育经济学副教授阎凤桥表示：“国外许多优秀的商学院都以综合大学为依托，因此学校活动不限于专门技能的培训，而且可以在理论创新方面走在前头。”
“产学研”脱节表现在：虽然国内市场近几年高速发展，各项宏观统计数据一片向好，但是中国企业在管理领域的进步尚不明显，既“拿得出手”又能“持之以恒”的优秀企业严重不足，组织符合中国国情的“本土案例”有相当风险。而没有教材的本土化，MBA教育就无法在中国市场扎根。从国外聘请来的“飞行教授”有些刚听说过海尔、联想，就在班上冲着中国学员一通神侃，“以其昏昏使人昭昭”大概就是这个意思。
MBA教育是一
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